Nuestro Equipo
Javiera Acuña A.
Psicopedagoga licenciada de la Universidad Viña del Mar, con experiencia en acompañamiento e intervención en procesos de aprendizaje en niños/as y adolescentes. Su trabajo se orienta al fortalecimiento de habilidades cognitivas, emocionales y académicas, integrando estrategias psicopedagógicas y herramientas de contención que favorecen el desarrollo integral de cada estudiante. Cuenta con experiencia en contextos educativos y de mayor vulnerabilidad, abordando dificultades de aprendizaje, desregulación emocional y apoyo en funciones ejecutivas.
Javiera Acuña A.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
- Evaluación e intervención psicopedagógica en niños y adolescentes.
- Abordaje de dificultades de aprendizaje (lectura, escritura y cálculo).
- Estimulación de funciones ejecutivas: atención, memoria y planificación.
- Desarrollo de estrategias de comprensión lectora y técnicas de estudio.
- Apoyo en procesos de lectoescritura inicial y alfabetización.
- Fortalecimiento de la autonomía y hábitos de estudio.
- Acompañamiento en dificultades atencionales (TDAH).
- Diseño de material didáctico adaptado según necesidades educativas.
- Trabajo colaborativo con familias y docentes.
- Apoyo socioemocional vinculado al aprendizaje.
- Aplicación de estrategias basadas en neurociencias del aprendizaje.
Ignacia Cárcamo P.
Psicóloga de la Universidad Andrés Bello, con experiencia en atención clínica, educacional y perinatal. Atención a población infanto-juvenil y adulta que presenta desajustes emocionales, dificultades conductuales, ansiedad, conflictos relacionales y problemáticas de autoestima. Con abordaje terapéutico es integrativo, combinando los enfoques Cognitivo Conductual, Psicoanalítico y Terapia Narrativa, seleccionando las herramientas según las necesidades y características de cada paciente. Formación y experiencia en convivencia escolar para abordar problemáticas emocionales y vinculares dentro del contexto educativo.
Ignacia Cárcamo P.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
- Convivencia escolar y clima socioemocional.
- Dificultades de adaptación escolar.
- Problemas conductuales en contexto educativo.
- Apoyo socioemocional en niños y adolescentes.
- Orientación a padres frente a dificultades escolares.
- Prevención y abordaje de conflictos escolares.
- Atención psicológica infantil y adolescente.
- Atención psicológica en adultos.
- Psicología perinatal (embarazo, postparto, maternidad temprana).
- Orientación y fortalecimiento de habilidades parentales.
- Trabajo con familias y cuidadores.
- Depresión y ánimo bajo.
- Autoestima, autoconcepto e imagen corporal.
- Ansiedad, estrés y ansiedad anticipatoria.
- Desregulación emocional y manejo de la rabia.
- Conflictos emocionales y conductuales en niños y adolescentes.
- Crisis del desarrollo en la adolescencia.
- Dificultades en el control de impulsos.
- Habilidades sociales y vinculares.Duelo, pérdidas y procesos de separación.
- Dificultades en la expresión emocional.
- Acompañamiento en procesos de cambio vital y crisis personales.
- Salud sexual y reproductiva.
- Acompañamiento en procesos de separación y divorcio.
- Dificultades en la colocación de límites.
- Apoyo psicológico frente a situaciones de estrés crónico.
- Fortalecimiento de recursos personales y resiliencia.
Michelle Leiva L.
Psicóloga de la Universidad de Valparaíso, con diplomado en Intervención para el Abordaje de Abuso Sexual y Diplomado en Inclusión y Diversidad en Educación, orientado al diseño de estrategias que favorecen la atención de diversos diagnósticos de neurodivergencia, como TDAH y TEA. Especializada en atenciones clínicas y en procesos de psicodiagnóstico, tanto en población infanto-juvenil con necesidades educativas y dificultades emocionales, como en personas adultas que presentan distintas manifestaciones sintomatológicas.
Michelle Leiva L.
Dentro de sus especializaciones se encuentran:
- Intervención y acompañamiento de niños/as con NEE permanentes y transitorias.Trastornos del neurodesarrollo: TEA y TDA-H.
- Psicoeducación en desregulación emocional.
- Habilidades y competencias parentales.
- Depresión, ansiedad y estrés.
- Dificultades emocionales y conductuales.
- Crisis vitales en adolescentes.
- Ideación y conducta suicida.
- Duelo y trauma.
- Intervención en abuso sexual, maltrato y violencia
Javiera Solis D.
Psicóloga titulada de la Universidad Andrés Bello, con experiencia clínica en psicodiagnóstico y psicoterapia dirigida a población infanto-juvenil. Con base psicoanalítica, complementada con herramientas de la terapia cognitivo-conductual y una mirada sistémica, permitiendo intervenciones flexibles, integrales y ajustadas a las necesidades de cada niño o adolescente.
Javiera Solis D.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
- Psicodiagnóstico clínico en población infanto-juvenil.
- Acompañamiento en indicadores asociados a TEA y apoyo en TDAH.
- Abordaje de TCA y dificultades emocionales como ansiedad y desregulación.
- Intervención en abuso sexual infantil, trauma y experiencias de polivictimización.
- Psicoeducación y fortalecimiento de habilidades socioemocionales.
- Intervenciones psicoterapéuticas integrativas (psicoanalítico, TCC y sistémico).
- Orientación a familias y cuidadores en procesos de crianza y apoyo afectivo.
- Intervención en sintomatología ansiosa y depresiva, favoreciendo regulación emocional.
- Acompañamiento en procesos de autoconocimiento y desarrollo personal.
- Regulación emocional.
- Abordaje de crisis emocionales.
Ignacia Fredes L.
Psicóloga titulada de la Universidad Andrés Bello con experiencia clínica en psicodiagnóstico y psicoterapia dirigida a población infanto-juvenil y adultos jóvenes. Enfoque de trabajo principalmente psicoanalítico, integrando herramientas de la terapia cognitivo-conductual para una intervención flexible y ajustada a las necesidades de cada caso. Cursando diplomado en Psicología Clínica Infantil.
Ignacia Fredes L.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
- Psicodiagnóstico clínico en niños, adolescentes y adultos.
- Abordaje de trastornos ansiosos y del estado de ánimo.
- Herramientas de regulación emocional y manejo del estrés.
- Fortalecimiento de la autoestima y la autovaloración.
- Acompañamiento en procesos de autoconocimiento y desarrollo personal.
- Psicoeducación.
- TEA.
- Trabajo terapéutico con niños y adolescentes desde una mirada vincular y emocional.
- Orientación a familias y cuidadores en dinámicas de crianza y acompañamiento afectivo.
Constanza Veas D.
Fonoaudióloga de la Universidad de Valparaíso, dedicada al área infanto-juvenil y población adulta.. Experiencia en evaluación, diagnóstico e intervención del lenguaje desde un enfoque colaborativo. Competencias en atención Temprana, Trastorno del Desarrollo del Lenguaje, Trastornos de los Sonidos del Habla y alteraciones del lenguaje secundarias a otras condiciones. Formación adicional en intervención con personas mayores.
Constanza Veas D.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
- Trastorno del Desarrollo Lenguaje.
- Trastorno de los sonidos del habla.
- Trastorno del Lenguaje secundario a Condición del Espectro Autista..
- Trastorno del Lenguaje secundario a Déficit Intelectual.
- Habilidades sociales.
- Atención Temprana.
- Otoscopia y Lavado de oídos.
- Trastorno cognitivos comunicativos.
- Afasias.
Constanza Uribe S.
Fonoaudióloga de la Universidad Andrés Bello, dedicada al área infanto juvenil. Evaluación, diagnóstico e intervención en trastornos primarios del lenguaje, como trastorno específico del lenguaje, trastorno de sonidos del habla, trastornos de lenguaje secundario a otras patologías de base como TEA, DI y síndrome de down. Certificada en otoscopía y lavado de oídos.
Constanza Uribe S.
Dentro de sus especializaciones se encuentran:
- Trastornos del lenguaje.
- Trastorno de los sonidos del habla.
- Atención usuarios con condición del espectro autista.
- Habilidades sociales.
- Estimulación temprana.
- Atención temprana en Síndrome de Down.
- Otoscopia y Lavado de oídos en población adulta.
Francisca Aliaga C.
Psicóloga de la Universidad de Valparaíso, especialización clínica con enfoque narrativo, diplomado en terapia sistémica y diploma de postítulo en intervención clínica infanto juvenil. Atenciones orientadas a infanto juvenil como también población adulta.
Francisca Aliaga C.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
- Depresión.
- Ansiedad.
- Estrés.
- Autoestima – Autoimagen.
- TCA (Trastorno de la Conducta Alimentaria).
- Relaciones de pareja.
- Regulación Emocional.
- Trauma.
- Psicoeducación.
- Habilidades parentales.
- Duelo y pérdidas.
- Crisis vitales y de ciclo vital (adolescencia, adultez temprana, maternidad/paternidad, etc.)
- Relaciones interpersonales y vinculares.
- Intervención en conductas disruptivas.
- TEA y neurodivergencias.
- Acompañamiento en procesos escolares (dificultades de adaptación, bullying, rendimiento académico)
- Primeros Auxilios Psicológicos.
- Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente.
- Trastorno Límite de la Personalidad desde la Terapia Dialéctica Conductual.
Ignacia Sepúlveda
Terapeuta Ocupacional de la Universidad Andrés Bello, dedicada al área infanto juvenil. Con formación y experiencia en población infantojuvenil y persona mayor. Certificada en evaluación ADOS-2. Diplomada en Neurorrehabilitación e Integración Sensorial.
Ignacia Sepúlveda
Dentro de sus especializaciones se encuentran:
- Trastorno del Espectro Autista.
- Trastornos de Integración Sensorial.
- TDAH.
- Estimulación Temprana.
- Educación contexto familiar y escolar.
- Retraso en desarrollo psicomotor.
- Apoyo en Actividades de la Vida Diaria.
- Retraso en el desarrollo psicomotor.
- Atención temprana.
Valentina Acevedo C.
Terapeuta Ocupacional de la Universidad Andrés Bello. Diplomada en Neurorrehabilitación Infantil e Integración Sensorial. Con formación y experiencia en estimulación temprana y población infantojuvenil. Certificada para la aplicación de tests ADOS-2 y ADI-R para apoyar el proceso diagnóstico de autismo.
Valentina Acevedo C.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
• Trastorno del Espectro Autista
• Aplicación ADOS-2/ADI-R.
• Trastorno de Déficit Atencional (TDA/TDAH).
• Síndrome de Down.
• Trastorno de Integración Sensorial.
• Apoyo en Actividades de la Vida Diaria.
• Retraso en el desarrollo psicomotor.
• Atención temprana.
• Educación a la familia.
