Nuestro Equipo
Bárbara Vallejos B.
Psicopedagoga titulada del Instituto Profesional IACC, con interés en el vínculo entre aprendizaje y desarrollo emocional en niños/as y adolescentes. Trabajo orientado al acompañamiento integral de estudiantes, favoreciendo el fortalecimiento de habilidades cognitivas, emocionales y sociales mediante estrategias psicopedagógicas, apoyo en funciones ejecutivas y herramientas de contención emocional. Cuenta con experiencia en contextos educativos y en el abordaje de necesidades educativas especiales, dificultades de aprendizaje y procesos de desregulación emocional, promoviendo espacios de aprendizaje inclusivos, respetuosos y centrados en las necesidades de cada estudiante.
Bárbara Vallejos B.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
- Evaluación e intervención psicopedagógica en niños, niñas y adolescentes.
- Abordaje de dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales.
- Evaluación e intervención de procesos cognitivos y socioafectivos.
- Estimulación de funciones ejecutivas: atención, memoria, planificación y autorregulación.
- Fortalecimiento de hábitos y estrategias de estudio.
- Apoyo en procesos de motivación escolar y vínculo positivo con el aprendizaje.
- Acompañamiento emocional vinculado al aprendizaje y la autoestima.
- Trabajo psicopedagógico mediante estrategias lúdicas y material concreto.
- Generación de aprendizajes significativos a través del juego.
- Trabajo colaborativo con familias y establecimientos educacionales.
Ignacia Cárcamo P.
Psicóloga de la Universidad Andrés Bello, con experiencia en atención clínica, educacional y perinatal. Atención a población infanto-juvenil y adulta que presenta desajustes emocionales, dificultades conductuales, ansiedad, conflictos relacionales y problemáticas de autoestima. Con abordaje terapéutico es integrativo, combinando los enfoques Cognitivo Conductual, Psicoanalítico y Terapia Narrativa, seleccionando las herramientas según las necesidades y características de cada paciente. Formación y experiencia en convivencia escolar para abordar problemáticas emocionales y vinculares dentro del contexto educativo.
Ignacia Cárcamo P.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
- Convivencia escolar y clima socioemocional.
- Dificultades de adaptación escolar.
- Problemas conductuales en contexto educativo.
- Apoyo socioemocional en niños y adolescentes.
- Orientación a padres frente a dificultades escolares.
- Prevención y abordaje de conflictos escolares.
- Atención psicológica infantil y adolescente.
- Atención psicológica en adultos.
- Psicología perinatal (embarazo, postparto, maternidad temprana).
- Orientación y fortalecimiento de habilidades parentales.
- Trabajo con familias y cuidadores.
- Depresión y ánimo bajo.
- Autoestima, autoconcepto e imagen corporal.
- Ansiedad, estrés y ansiedad anticipatoria.
- Desregulación emocional y manejo de la rabia.
- Conflictos emocionales y conductuales en niños y adolescentes.
- Crisis del desarrollo en la adolescencia.
- Dificultades en el control de impulsos.
- Habilidades sociales y vinculares.Duelo, pérdidas y procesos de separación.
- Dificultades en la expresión emocional.
- Acompañamiento en procesos de cambio vital y crisis personales.
- Salud sexual y reproductiva.
- Acompañamiento en procesos de separación y divorcio.
- Dificultades en la colocación de límites.
- Apoyo psicológico frente a situaciones de estrés crónico.
- Fortalecimiento de recursos personales y resiliencia.
Gissel Cea V.
Psicóloga titulada de la Universidad Andrés Bello, dedicada a la atención clínica infanto- juvenil y adulto. Acompañamiento en dificultades en autoestima, regulación emocional, tolerancia a la frustración, déficit atencional, conflictos en relaciones con pares y experiencias de bullying. Enfoque de trabajo relacional, promoviendo un espacio seguro donde niños/as y adolescentes puedan comprender sus emociones y fortalecer sus recursos personales.
Gissel Cea V.
Dentro de sus especializaciones se encuentran:
- Psicodiagnóstico clínico en niños, adolescentes y adultos.
- Reconocimiento y expresión de emociones.
- Regulación emocional y manejo de la ansiedad.
- Desarrollo de la tolerancia a la frustración.
- Autoconocimiento y desarrollo personal.
- Déficit atencional y dificultades de concentración.
- Bullying y dificultades en las relaciones con pares.
- Habilidades sociales y desarrollo socioemocional.
- Orientación a padres, madres y tutores.
- Fortalecimiento de habilidades parentales.
- Evaluación de competencias parentales.
- Trabajo terapéutico desde un enfoque relacional y vincular.
Ignacia Fredes L.
Psicóloga titulada de la Universidad Andrés Bello, con experiencia clínica en psicodiagnóstico y psicoterapia dirigida a población infanto-juvenil y adultos, y diplomada en Psicología Clínica Infantil por la misma casa de estudios. Enfoque de trabajo principalmente psicodinámico, integrando herramientas de otros enfoques para personalizar la atención a las necesidades de cada paciente.
Ignacia Fredes L.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
- Psicodiagnóstico clínico en niños, adolescentes y adultos.
- Abordaje de trastornos ansiosos y del estado de ánimo.
- Herramientas de regulación emocional y manejo del estrés.
- Fortalecimiento de la autoestima y la autovaloración.
- Acompañamiento en procesos de autoconocimiento y desarrollo personal.
- Psicoeducación.
- Trabajo con niños y adolescentes con TDAH.
- Trabajo terapéutico con niños y adolescentes desde una mirada vincular y emocional.
Fernanda Sandaña J.
Fonoaudióloga de la Universidad de Playa Ancha, dedicada a la evaluación, diagnostico, intervención y seguimiento de trastornos del habla, lenguaje y comunicación, con experiencia en población infanto-juvenil neurodivergente, específicamente CEA, DI, ADHI, atención temprana y Síndrome de down. Certificada en Ados-2 y Adi-R.
Fernanda Sandaña J.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
- Trastornos del habla ( retraso del desarrollo del habla, pronunciación, apraxia del habla infantil e inteligibilidad).
- Trastornos del lenguaje (retraso del lenguaje, trastorno del desarrollo del lenguaje, escaso vocabulario, dificultades para formar frases u oraciones).
- Trastornos de la comunicación (dificultades en la comunicación social, escasa intención comunicativa)
- Atención Temprana.
- Alteraciones en la comunicación asociadas a neurodivergencias (CEA/TEA, DI, TDAH y Síndrome de down).
Ignacia Sepúlveda
Terapeuta Ocupacional de la Universidad Andrés Bello, dedicada al área infanto juvenil. Con formación y experiencia en población infantojuvenil y persona mayor. Certificada en evaluación ADOS-2. Diplomada en Neurorrehabilitación e Integración Sensorial.
Ignacia Sepúlveda
Dentro de sus especializaciones se encuentran:
- Trastorno del Espectro Autista.
- Trastornos de Integración Sensorial.
- TDAH.
- Estimulación Temprana.
- Educación contexto familiar y escolar.
- Retraso en desarrollo psicomotor.
- Apoyo en Actividades de la Vida Diaria.
- Retraso en el desarrollo psicomotor.
- Atención temprana.
Karina Jeldres S.
Terapeuta Ocupacional de la Universidad Andrés Bello, con formación y experiencia en atención de población infanto juvenil, adulto y persona mayor. Certificada en abordaje integral de las necesidades educativas especiales a través de la Integración sensorial y cursando actualmente un diplomado en Salud Mental.
Karina Jeldres S.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
• Trastorno del espectro autista (TEA/CEA)
• Trastornos de Integración sensorial
• TDAH
• Atención y estimulación temprana
• Educación y acompañamiento a familias
• Retraso en el desarrollo psicomotor
• Apoyo en actividades de la vida diaria (AVD)
• Salud mental.
Daniela Antunez Z.
Terapeuta Ocupacional titulada de la Universidad Andrés Bello, con experiencia en evaluación e intervención en población infantojuvenil, adulta y personas mayores, en contextos clínicos, educativos y comunitarios. Su trabajo se orienta al desarrollo de la autonomía y participación en actividades de la vida diaria, abordando áreas de autorregulación, procesamiento sensorial, funciones ejecutivas y habilidades motoras.
Daniela Antunez Z.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
- Neurodivergencia y neurodesarrollo.
- Procesamiento sensorial.
- Evaluación mediante SPM-2 y Perfil Sensorial 2.
- Autorregulación.
- Funciones ejecutivas.
- Habilidades motoras y grafomotricidad.
- Actividades de la vida diaria (AVD).
- Orientación y acompañamiento a familias.
Rayen Dosque S.
Fonoaudióloga titulada de la Universidad San Sebastián, con experiencia en atención clínica y educativa infanto-juvenil. Realizo evaluación, diagnóstico e intervención de trastornos del lenguaje, habla y comunicación, trastornos de la lectoescritura y trabajo fonoaudiológico con niños, niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Trabajo orientado en favorecer el desarrollo de habilidades comunicativas y lingüísticas, promoviendo una comunicación funcional y significativa en los diferentes contextos de participación. Enfoque integral e individualizado, adaptando las estrategias de intervención a las características y necesidades de cada niño, niña o adolescente, favoreciendo su autonomía, participación e inclusión.
Rayen Dosque S.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
• Trastornos del habla: trastornos articulatorios y fonológicos, trastornos motores del habla (apraxia del habla infantil, disartria infantil y retraso motor del habla), dificultades en la fluidez del habla (tartamudez) y trastornos de la voz (disfonía infantil).
• Trastornos del lenguaje: retraso del lenguaje y Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL).
• Trastornos de la comunicación: dificultades en el uso social y funcional de la comunicación verbal y no verbal.
• Estimulación y Atención Temprana: promoción y fortalecimiento de habilidades comunicativas, lingüísticas y prelingüísticas durante la primera infancia.
• Apoyo fonoaudiológico a neurodivergencias: evaluación e intervención orientada a favorecer la comunicación funcional, el lenguaje y la participación comunicativa en niños y adolescentes neurodivergentes.
Javiera Salinas A.
Psicóloga titulada de la Universidad de Valparaíso, con experiencia en el área clínica y en contextos educativos con una una mirada integral en la atención de niños, adolescentes y adultos. Especializada en regulación emocional, ansiedad, población TDAH y TEA, y evaluación WISC-V. Enfoque de trabajo sistémico y humanista. Adaptación flexible a las necesidades de cada paciente dentro de un espacio seguro.
Javiera Salinas A.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
• Psicodiagnóstico clínico niño, niña y adolescente.
• Abordaje de motivos de consulta críticos (estrés, ansiedad y baja autoestima).
• Intervención y apoyo en la comunidad neurodivergente (TEA y TDAH).
• Estrategias de regulación emocional y conductual.
• Acompañamiento terapéutico en identidad y transición de género.
• Orientación y contención parental.
• Atención clínica en contextos multiculturales y procesos migratorios.
• Crisis del ciclo vital y dinámicas familiares bajo enfoque sistémico.
Catalina Ohaca K.
Psicóloga con experiencia clínica en psicodiagnóstico, evaluación e intervención psicoterapéutica, con especial interés en población infanto-juvenil. Diplomada en Terapia Cognitivo-Conductual y con formación en terapia de juego, utiliza herramientas adaptadas a las distintas etapas del desarrollo para favorecer un espacio terapéutico seguro y significativo. Su trabajo incorpora una mirada integral del niño y adolescente, considerando sus características individuales, contexto familiar y necesidades particulares.
Catalina Ohaca K.
Dentro de sus especialidades se encuentran:
• Psicodiagnóstico clínico en niños, adolescentes y adultos.
• Evaluación psicológica y proceso diagnóstico infanto-juvenil.
• Psicoterapia con niños y adolescentes desde un enfoque Cognitivo-Conductual.
• Terapia de juego como herramienta de evaluación e intervención clínica.
• Abordaje de dificultades emocionales, conductuales y adaptativas en niños y adolescentes.
• Manejo de ansiedad, regulación emocional y autoestima.
• Intervención en dificultades relacionadas con habilidades sociales y relaciones interpersonales.
• Orientación y psicoeducación a padres y cuidadores.
